高校1年一貫クラス春期講習レポート　～探究論文発表会実施～

一貫クラスの生徒たちは、「アース・プロジェクト」での出会いや発見から湧き上がった「なぜ？」という問いをベースに、中学3年次、自ら探究したいテーマや目標を『成立宣言』として掲げます。

この宣言を起点に、1年間かけて自分自身の「問い」と向き合ってきました。

その成果発表となる、『探究論文発表会』の様子をご紹介いたします！

〇予選を勝ち抜いた精鋭による決勝コンテスト

当日は、高校1年生だけでなく、中学2・3年生や保護者の皆様にもご参加いただく中で幕を開けました。

全生徒がプレゼンテーションを行い、3会場に分かれた予選を勝ち上がった6名が、メインステージでの決勝コンテストに挑みました。
どの発表もこだわりが詰まった力作ばかりで、審査員の採点も非常に拮抗するハイレベルな戦いとなりました。

〇最優秀賞：『外来種は悪なのか？』

見事最優秀賞に輝いたのは、三原さんです。

彼は中学2年生での「海のフィールドワーク」や自身の経験を通じ、「在来種の保護」への興味を抱きました。
この1年間、毎週のように荒川へ通って外来種の駆除活動と在来種の生息数の測定を継続してきました。
膨大な文献調査と実体験を積み重ねた結果、彼が導き出したのは、「問題の前提そのものを問い直す」という結論でした。
外来種をゼロにすることは限りなく難しいこと、外来種は人間の活動により持ち込まれたという事実、命の重さ、様々な角度から思案を重ねた結果でした。

テレビ番組等で「外来種の駆除」が社会正義として扱われる昨今、あえてその前提を疑い、多角的な視点から「外来種と在来種の共存」という自分なりの答えを導き出した姿は、まさに探究学習の本質といえるものでした。