〜次年度に向けて「自分自身の課題」と向き合う〜

中学1年生から3年生は「総合的な探究の時間」を活用し、キャリアトレーニングに取り組みました。
今回のテーマは、進級を控えた今だからこそ考えたい『自分自身の課題と向き合う』ことです。

◯ 中学1・2年生：『責任』を実感するワークショップ

〜みんなで息を合わせて！フラフープ・ミッション〜

ルールは非常にシンプル。
「全員の指に乗せたフラフープを、指を離さずに床まで下ろす」というものです。
当初は「余裕だよ！」と自信満々に始めた生徒たちでしたが、いざ始まると不思議な現象が…。
下ろそうと思えば思うほど、フラフープがふわふわと上へ上がっていってしまうのです！

「もっとゆっくり！」「そっち下がりすぎだよ！」
自然と対話が生まれ、試行錯誤の議論が始まります。

このワークショップの鍵は、一人ひとりがフラフープの重み（責任）を指先で感じ、周囲と呼吸を合わせること。

新年度には後輩を迎え、先輩となる1・2年生。
行事を成功させる秘訣は「全員の力を合わせること」だと肌で感じたようです。
この気づきが、新しい学年で「仲間のために自分ができること」を考えるきっかけになることを期待しています。

◯ 中学3年生：『聴く』とは？『伝える』とは？

〜「相手視点」に立つコミュニケーションを探究〜

間もなく高校生という大きな節目を迎える3年生。
義務教育を終え、自らの行動に責任を持つ場面が増える彼らにとって、欠かせないのが「聴く力」と「伝える力」です。

今回は「絵しりとり」を題材に、4人1組でメッセージをつないでいく伝言ゲームに挑戦しました。

お題が複雑になるにつれ、思うように伝わらないもどかしさが生まれます。
「なぜ、うまく伝わらないのか？」
そこから深いリフレクション（振り返り）が始まりました。

伝える： 「伝えたい想い」だけでなく「相手に正しく伝わるか」を第一に考えること。
聴く： 相手が何を伝えたいのか、共感力を持って受け取ること。

自分に都合の良い情報ばかりが流れがちなネット社会だからこそ、相手を思いやるコミュニケーションの重要性を改めて実感する機会となりました。

～成長は続く！次回のワークショップへ～

次回のキャリアトレーニングは3月に実施予定です。
少しずつ、しかし確実に変化していく生徒たちの成長を、また皆様にお届けいたします。
どうぞご期待ください！

〇先生たちの「舞台裏」もチラリ！

〜先生たちも…実は挑戦中！？〜

実は、先生たちもこっそり（？）同じワークショップとリフレクションを行っています。
「どうすれば生徒たちの『わくわく』をもっと引き出せるか？」「どんな言葉が心に届くのか……」
生徒たちの成長スピードに負けないよう、先生たちも日々アップデート中！

生徒と共に、私たちも進化し続けます！